课内互动

一、导入新课

教师活动：先请同学观看下列物体所做的曲线运动，并注意观察它们运动的轨迹特点.

第一个：老师用事先准备好的用细线拴住的小球，演示水平面内的圆周运动；

　　第二个：课件展示同学们熟悉的生活中的一些圆周运动：如钟表指针的运动；转动的电风扇上各点的运动；计算机读写数据时硬盘的盘片；蒸汽机工作时转轮的运动.

学生活动：学生可能答它们的轨迹是一个圆．

教师活动：这就是我们今天要研究的圆周运动．

点评：此过程的方法特点是充分调动学生的感性认识，借助于实验和多媒体课件等直观手段，激发学生的学习兴趣．

二、进行新课

师生互动：同学们还见过或经历过哪些圆周运动？继续请学生举一些生产和生活中物体做圆周运动的实例(把物理学与学生的生活实践联系起来)

　　学生活动：

　　学生1：行驶中的汽车轮子.

　　学生2：游乐场里的"摩天轮".

　　学生3：自行车上的各个转动部分.......

　　教师活动：

　　问题1：同学们所列举的这些做圆周运动物体上的质点，哪些运动得较慢?哪些运动得更快?

　　问题2：我们应该如何比较它们运动的快慢呢?

　　下面就请同学们对自行车上的各个转动部分，出示投影，围绕课本第13页"思考与讨论"中提出的问题，前后每四人一组进行讨论．

师生互动：有学生认为小齿轮、后轮上各点运动的快慢一样，因为它们是一起转动的；有学生认为大齿轮、小齿