虚线。让学生说说为什么要这样表示。指导学生发现最低身高数据在110以上，省略0到110这段数据可以使110～145厘米之间的每一段放大，使数据的增减变化情况更明显，而且使统计图更美观。

比较折线统计图和统计表，你有什么想法?(折线统计图不但和统计表一样可以反映数据的多少，并且比较易于反映几年中自己身高的变化情况：持续上升，没有下降)

四、巩固练习：

练习四第1、3、4题

五、总结新课：

提问：通过本节课的学习你知道了什么，掌握了什么本领? 用折线统计图描述数据有什么优点?制作折线统计图时要特别注意什么?

　　六、课堂作业：

　　练习册配套作业。

第二课时 复式折线统计图

教学内容：课本23－24页例2、练一练，练习四第2、5、6题。

教学目标：

1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息

教学过程：

　　一、导入新课：

揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）

　　二、学习例2

1、出示例2统计表，你能知道些什么信息？

2、完成复式折线统计图。