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  追问:左边这一份是这个蛋糕的 1/2,右边一份呢?(也是1/2)。

  小结:也就是说,把一个蛋糕平均分成2份,每份都是这个蛋糕的1/2。

 (2)一起读一读。师:如果把这句话藏起来,你还能像刚才这样说说吗?先让生默看一遍,然后课件隐去这句话。谁能说?(同时教师板书:把一个蛋糕平均分成2份,每份都是这个蛋糕的1/2。)

 (3)1/2怎么写呢?请孩子们认真观察。

  示范:先写一条短横线,表示平均分,然后把平均分的份数写在短横线下面,最后把表示其中的份数写在短横线的上面(板书1/2),读作二分之一。一起读,再读一次:二分之一。

  你想知道分数各个部分的名称吗?请同学们把课本翻到87页,请你自学一下分数的各个部分都叫什么呢?

  

  二、活动--建构

(一)操作感悟。

  1.折长方形的1/2。

(1)同学们,我们已经认识了蛋糕的1/2 ,你能不能创造出长方形的1/2 呢?(师出示长方形纸片)请看要求:先折一折,然后把它的1/2用斜线涂上颜色,拿出长方形纸,折一折涂一涂。倒计时两分钟,开始!

 (2)汇报:你是怎么折的?哪部分是长方形的1/2?谁来介绍。

  学生汇报:(同时贴在黑板上)

 (3)提问:同样的长方形,折法不同,得到每一份的形状也不同,为什么涂色的部分都能用1/2表示呢?

小结:折法不同没关系,只要是把长方形平均分成2份,每一份就是它的1/2。

你能像老师一样说一说吗?

把这个长方形平均分成2份,每份都是它的1/2。

提醒:请把的作品放在桌角上,坐端正。

  2.判断1/2。

  老师还给大家带来了一些图形,这些图形中的涂色部分都能用1/2表示吗?