教师指导：用可以大致表示B点的瞬时速度，如果两点离B点越近，算出的平均速度越接近B点的瞬时速度，所以A、C两点间的平均速度更接近B点的瞬时速度，但要注意两点距离过小会导致测量误差增大，所以应该根据实际情况选取靠近B点的两个点。

　　学生活动：学生根据粗略表示某点瞬时速度的方法，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移，同时记录对应的时间，填入下表中。

手拉纸带在几段时间中的位移和平均速度 位置 0 1 2 3 4 5 　　

　　根据算出刚填完的表1中各点附近的平均速度，把它当做计时器打下这些点时的瞬时速度。

（五）用图象表示速度

　　教师导入：刚才我们从表1中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情况，图象是表示变化规律的好方法，我们可以用图象来描述物体的速度变化情况，那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢？请同学们阅读教材后回答。

　　学生回答：在方格纸上建立直角坐标系，用纵坐标表示物体运动的速度，用横坐标表示时间，根据表中各时刻的速度，将（v，t）作为一组坐标在图象中描点，将点连线后得出的图象称为速度--时间图象（v-t图象），简称速度图象。

　　学生活动：建立直角坐标系进行具体操作描点。

　　教师讲解：我们从根据实测数据所描的点，可以从这些点的走向大致看出纸带速度的变化规律，为了更清晰，你可以把这些点用折线连起来。

　　学生活动：在老师的提示和帮助下连线。

　　教师讲解：速度的实际变化应该是连续的、没有突变的，所以v-t图线应是比较平滑的，所以，如果用一条平滑的曲线来"拟合"这些点，曲线反映的规律应该与实际情况更接近。

　　学生活动：换用红色笔用平滑的线将刚才描过的点再重新描画一遍。

　　教师讲解：我们现在来观察v-t图象，它可以更形象直观地显示自己手拉纸带的运动时速度的变化情况。

　　学生练习讨论：

　　1.在800米中长跑比赛时运动员的速度从始至终是不变的吗？如果有变化，你估计运动员的速度是怎样变化的？

　　2.某位运动员的百米赛跑的成绩是11s，按照你的估计画出他在这段时间的v-t图象的草图。如果是没有受过训练的同学跑百米，他的v-t图象的形状可能有什么不同？

学生回答：......