(1)启发思考：60÷20，会用竖式计算吗?

(2)试一试，指名两人板演。

(3)说说自己笔算的方法，提问：3为什么要写在商的个位上?(引导回答："3"表示是3个20，不能写在十位上o)

(4)帮助没有做对或没有做完的同学找一找失误的原因，将错误更正来。

(5)练习：用竖式计算80÷40。

学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。

提问：商写在哪一位上?为什么?

5．教学"试一试"。

(1)出示试一试：96÷20 150÷30。

(2)学生独立完成，指名板演。

(3)说说笔算过程，提问：第1题商4写在哪位上?为什么?（引导回答：４表示是４个２０，所以写在个位上，不能写在十位上。）

(4)提问：第：1题计算时与上面例题有何不同?(有余数)

追问：有余数的除法，要注意什么?(余数要比除数小)

(5)提问：怎样才能知道自己算的对不对呢?怎样验算?

学生们验算，注意格式的讲解。

　（6）练习85÷40，用竖式计算并验算。

注意总结商的定位方法

６.同样的方法教学150÷30

三、巩固练习

1．第８页练一练下面一排四个题目：

４０÷２０ ９０÷３０ ２１０÷７０ ４００÷８０

(1)学生笔算。

　　(2)其中一、四题说说商上在哪位上 。 　　

　　2．练习二第１题右边两题。（３００÷６０；７２０÷９０）

(1)学生练习并验算。

(2)说说计算方法，商的位置，验算方法。

3．练习二第２题。

学生板演；其他同学在下面完成。