2019-2020学年度粤教版选修3-3 3.1内能 功 热量 教案(8)
2019-2020学年度粤教版选修3-3 3.1内能 功 热量 教案(8)第3页

  探究点三:改变内能的方式--热传递

  活动:出示课件,分析下列现象中物体内能是否改变?改变物体内能的方式是什么?使物体温度升高时的特点分别是什么?

  

  结论:利用热传递的方式改变物体内能,热量从高温物体转移到低温物体。

  归纳总结:

  (1)当温度不同的两个物体,或温度不同的同一物体的不同部位相互接触时,内能发生转移,高温物体的内能减小,低温物体的内能增加。

  (2)条件:存在温度差。

  (3)最终结果:直到温度相同。

  (4)在热传递过程中,传递能量的多少,叫作热量。其单位是焦耳,符号是J。

  探究点四:改变内能的方式--做功

  演示实验1:让学生相互搓手,说一下感觉。

  学生回答:手心变热。

  

  演示实验2:如图所示,让一学生来回弯折铁丝,并让另一学生感觉一下弯折处的温度变化。

  学生回答:一学生对铁丝做功,另一学生感觉铁丝弯折处的温度升高,其内能增加了。

  归纳总结:对物体做功,其他形式的能转化为内能,物体的内能增加。

  演示实验3:如图所示,玻璃瓶内有一些水,水的上方有水蒸气,给瓶内打气,当瓶塞跳出时,瓶内出现"白雾"。