[学了这两首诗，学生一定有很多感触，因此配上轻快的音乐，让学生美美诵读，然后说说自己的心里话，可对诗中的儿童说，对家人说，对老师说......既可给学生倾吐的机会，又可拓宽思维、丰富体验。] 学习南宋著名爱国诗人辛弃疾写的一首词《清平乐?村居》

一．复习导入，引入新知

我们学习了《牧童》和《舟过安仁》两首诗，哪个孩子给你留下了最深的印象？我们再来认识另外几个男孩，走进他们的生活。

[通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。]

二．揭题解题，获得知识

1.引导学生观察此课题与其他诗歌题目的区别。

2.了解"词"的有关知识。

3.师小结：今天我们一起学习南宋著名爱国诗人辛弃疾写的一首词《清平乐?村居》。

[结合课前预习，通过观察比较，让学生自主发现词与诗的区别，掌握词的有关知识。]

4.初读全文，读准读通。

（1）自由读词，读准字音。（注意：醉、媚、锄、媪、亡赖、剥）

（2）合作探究，理解字词。（可以查字典、看图、联系上下文，也可以相互讨论）

（3）全班齐读，男女生赛读，同桌互读，且读且评，读出韵律节奏。

三．品读全文，获得美感 　

1．边读边想象画面，谈谈有什么感受，试着用一个词语概括。

[在读通课文的基础上，让学生想象画面，谈感受，整体把握课文的情感基调，为下面准确地理解课文打下基础。]

2.课文中，什么给你留下了最深的印象？

（1）"大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。"