3.小组交流。

交流内容：

1.同桌交流小棒的分法。

2.在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？

3.说说怎样用竖式计算两位数除以一位数（首位能整除）？

导学要点：

结合学生回答，借助小棒演示算理：要先算40÷2，再算6÷2，最后把两次分得的结果合起来。

通过交流明确：如何把这种计算过程用竖式来表现，形成形式化的计算方法。特别是再算6÷2时，要把个位上的6移下来，再进行计算。

重点追问：2为什么写在商的十位上？（利用竖式上的两个色块帮助学生理解"把几个十平均分成几份，每份是几个十，所以商要写在十位上。"）

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

5.完成"试一试"

独立完成后交流。

交流时点拨：1为什么写在商的百位上？接下去该怎样算？

通过交流让学生弄清笔算三位数除以一位数的基本原理和程序，掌握算法。

三、练习

（一）适应练习

1.第51页"想想做做"第1题

交流时要让学生说说每道题的计算步骤，巩固计算程序和书写规范。

2."想想做做"第2题第一行。

指名学生上黑板练习。教师注意巡视，发现学生的存在问题加以纠正。

（二）综合练习

"想想做做"第3题

独立完成后校对，注意错例。

（三）创编练习

在"想想做做"第3题的基础上提问：如果每层书架上的书的本数都相等，那么每层书架大概有多少本书？估计一下。

这里只要让学生说出大概有几十多就行了，让学生说说思路。

四、课作

1.《补充习题》第46页1-3题（其中第3题做第一行）、第47页5、6题。