课

堂

教

学

设

计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）

　3．同学们谈得很好，课文基本上是按照"总--分--总"的说明顺序来描写"天马"的。请同学们把自己对课文层次的理解整理成提纲笔记写下来。

4．再读课文，说说读了课文之后，你对马有了哪些新的了解？（不仅是人类的好朋友，而且象征了不断进取的精神。）

三、拓展练习

1、介绍自己喜欢的与马有关的艺术品、名画、音乐。

要求：按一定的顺序介绍清楚，并能说清喜爱的原因。

四、 精读课文

1、熟读课文，有感情地朗读课文。

2、搜集、抄写喜欢的词语。

3、课外阅读《战马的精神》《马踏飞燕 作业布置 板书设计 　 历史悠久

　　　　天马　　　　体态轻盈　神形兼备　　　　　　　　　　　严谨

　　　　　　　　　　旅游标记　艺术品杰作　生动、力量、联想　细致

　　　　　　　　　　含义深刻　令人叫绝、中国特色和风格　　　负责 教学反思 　 教学中，激发学生思考，极大地调动了学生的主动性和积极性，活跃了课堂气氛，教学过程也变得快乐起来。学生的分析能力有待提高。

单元 1 教学内容 人字头 课时 1