比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

　　三、情感态度与价值观、

　　通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；

　　通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；

　　通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

重点难点

　　一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

　　二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

教学准备

　　教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

教学方法

　　讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

教具媒体

　　计算机和多媒体课件、图表。

教学时间

　　 1课时。

教学过程

　　导入新课：

　　（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）

　　学习新课：

　　（教师过渡）工业革命又叫"产业革命",是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题）

　　一、工业革命的兴起

　　（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）

　　1.工业革命兴起的原因是什么？

　　2.工业革命何时最先发生在哪个国家？

　　3.工业革命最先发生于哪个部门？

　　（学生学习后教师进行总结，并形成如下要点）

　　1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。

　　2.时间国家：18世纪60年代，英国。

　　3.最先部门：新兴的棉纺织业。

　　二、工业革命中的重要发明创造

　　1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）

　　（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）

　　2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）

（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应