六年级下册苏教版数学《第五单元:确定位置》教案教学设计
六年级下册苏教版数学《第五单元:确定位置》教案教学设计第2页

  教学内容:教科书第47页例题,第48页"试一试"第48-49页"想想做做"

  教学目标:.使学生进一步认识所学的八个方向,能够根据平面图描述简单的行走路线。

教学重点:结合平面图,运用方位词描述简单的行走路线。

教学难点:运用学过的方位词描述简单的行走路线。

  教学准备:挂图

  教学过程:

一、 复习引入

  东北、东南、西北、西南的方向是如何确定的?

  平面图或地图上的方向一般是怎样规定的?

  引入:今天我们一起学习用这些方位词描述简单的行走路线。

  二、感悟新知

  1.出示挂图,让学生观察后说说图中有哪些景点,并选两处景点说说他们的位置关系。

  2.指导线路描述

  (1)出示要求,让学生在图中用带箭头的线段把相关的景点连一连。

  (2)小组内试着说说小明的游览路线。

  (3)择生说话,师评价指导,让学生在说话时用上从()向()走到(),再向()走到()......的

"句式"。

  (4)小组内再互相描述行走路线。

  3.做"试一试"

  (1)小组内合作准备并互相说一说。

  (2)小组选代表汇报,师生集体评价,鼓励进步。

  (3)师进行描述示范,引导学生整体提高。

  三、巩固与提高

  1."想想做做"第1题

  学生独立准备后,小组内合作提高。

  2. "想想做做"第2题

  (1)小组内合作,寻找不同的路线,

(2)分小组汇报,集体评价,纠正错误,并评选优秀小组。

3. "想想做做"第3题

(1)学生独立观察后,小组内交流,集体合作描述行走路线。

(2)择生说说行走路线,集体评价。

4. "想想做做"第4题

(1)小组内合作,选择景点,确定路线。

(2)全班交流,评选最优方案。

四、全课总结

让学生说说自己的收获,集体提高,师鼓励进步。