1．实地考察申报项目。a.考察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。b.考察中，详细记录观察所得，访问权威人士，深入了解其独特价值，注意保护环境。c.考察后，整理资料，分类，汇总资料；讨论分析与评定标准的符合情况。

　　2．或通过阅读书藉、网络搜索，访问老人等方式获取资料。

　　3．小组分工合作，撰写申请报告。报告包括：a.建筑概述。b.人文、历史价值。c.景点保护现状及面临的问题。d.拟采取保护措施。

　　4．要求：图文并茂，语言富有感染力，能引起人们的关注。

四）、班级召开模拟答辩会。

　　1．各小组推举一名"申遗代表"，负责介绍推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。

　　2．各小组推举一位评委，邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委，组成评审委员会。

　　3．学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确定时间及流程。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联词。

五：合作探究　生成能力

　　文化遗产推荐与评选(1、2、3、4)

　　实地考察、收集资料、撰写申请报告(1、2、3、4)

　　班级召开模拟答辩会(1、2、3)

六、当堂演练　达成目标

活动结束后，以"我与文化遗产"为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的思考。