1．找生活中的角

　　师：其实我们的身边还有很多角，仔细观察一下我们的教室，你发现周围哪些物体表面也藏有角？把你找到的角指给同桌看一看.（生活动)

　　师 ：谁愿意把你找到的角与大家一起分享？

　　生：黑板上、桌子上、数学书上、窗户上......

　　师：你们真是生活中的有心人！角在我们的生活中真是太广泛了，只要你们用数学的眼光去观察，就能发现更多的角。

　　2．摸角（认识数学中的角）

　　师：请同学们拿出三角板，先摸一摸再看一看角是怎样的？

　　生1：角的前面尖尖的，旁边直直的。

　　生2：它是由两条直线组成。

　　师：嗯，观察得很仔细，现在请同学们用角尖尖的地方在手心扎一下，看看手心上留下了什么？

　　生：一个小圆点。

　　师：它是角的一个组成部分，数学家给它起了个名字叫"顶点"，课件出示小圆点，这就是一个角了吗？

　　生：不是，还有两条直直的线。（演示）

　　师：这两条直直的线，数学家也给它起了个名字叫"边"。这就是数学王国中的"角"，让我们给刚才这些实物脱掉美丽的外衣，就变成这样。（课件隐去实物图出现几个大小不同的角）请仔细观察，这些角有什么相同的地方？

　　生：他们都有一个顶点两条边。

　　师：也就是说角是由一个顶点两条边组成的。

　　3．画角

　　师：刚才我们已经认识了角的特征，你们会画角吗？课件出示画角儿歌。

　　学生齐读：小小角，真简单。一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。

　　师在黑板上演示画角，并把边延长，说明：角的大小与边的长短无关。（板书）

　　然后转动一条边，使角的口张大：说明：角的大小与角的张开程度有关。（板书）

　　师：请拿出三角板，按刚才的方法画一个自己喜欢的角。

　　师：从一点起，用直尺向不同的方向画两条直线，就构成了一个角。

　　学生在自己的练习本上画角，教师巡视。

　　找几个有代表性的角，让学生把画好的角用投影展示一下，让生评价。

四、知识巩固，课堂闯关。（课件）

　　师：孩子们，你们老师给你们带来了礼品盒，礼品盒子里有什么？这些礼物是奖给顺利过关的孩子的，请愿书跟我一起进入数学游乐园。（课件礼物）

　　第一关：慧眼识角

课件出示：判断下面图哪些是角？哪些不是角？ 为什么？