（1）课件出示"洪、灾、难、道、认、被、业、产"。

　　（2）观察字的结构，说说书写的姿势：头正，肩平，身直，足安；以及每一笔在田字格中的位置。

　　预设：

　　产：是独体字，上窄下宽，"丶"在竖中线上，上横短要稍微上翘，下横长要在横中线上，"丿"要舒展。

　　难：左右结构；注意中间"亻"要在竖中线上，左边的"又"最后一笔变成"丶"，右边的横间距均匀。

　　根据字谜识记生字：头（首）先走（辶）（道）。一"人"说话"讠"（认）。"立"字多一"丿"，工厂工人忙（产）。

　　（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

　　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

　　4、巩固生字：抄写今天学的8个生字。

　　五、巩固运用

　　打开"基础训练-《大禹治水》"，一起来闯关吧！

　　第二课时

　　一、复习检查，导入课文

　　1、上节课，我们学习了《大禹治水》（出示课题），让我们来做一个小游戏：比一比，记词语，这些词语都是这个故事中出现过的，看谁的记忆力好。

　　出示本课词语：洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 仍然 消退 继续 认为 教训 被子 恢复

　　A.请你用半分钟时间，自由读一读，记一记有哪些词语。

　　B.这些词语，你都能理解吗？

　　2、这节课就让我们穿越时空隧道，走进课文，走近大禹，在读书中去感受。

　　二、研读课文，理解内容

　　1、看插图，想一想：图中的人物在干什么？他为什么这么干？结果怎样？

　　2、大禹为什么要治水？治理的是什么样的水？（读第一段）

3、这凶猛的洪水如老虎张开血盆大口般，要把老百姓全都吞到肚子里，难道就没有来治理的吗？从哪一段可以看出来？（课文第二自然段）