3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？

（1）学生自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。

（2）指名说说，其余补充。

（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

（4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做"导演"帮助"演员"说戏。

　　 A、"缓步"与"整日思索"相照应要表现出来。

　　 B、雷奈克"被吸引"是因为孩子们的"贴"、"划"的动作要表现出来。

　　 C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

　　 D、"果然"是什么意思？（事实与猜想的一样）

　　　E、正因为如此，才会有"高兴极了"、"马上"体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。

　　　F、"啊！呼吸声，心跳声，都听到了！"指导表演出来。

　　　　去掉句中的"啊"，读一读，有什么不同？

　　　　比较朗读，体会惊喜激动的心情。

　 （5）四人小组再演一次。

（体验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的过程，本环节在设计上通过"表演"、"朗读"等游戏活动，使学生能体验当时的情景，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的高兴有了感悟。再引读想象，则加深了对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践，致力于医学研究精神的体会。）

　　4、朗读第自然段。

　　5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）

　　6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

　　　"又发现"中的"又"是什么意思？

　　　"又发现"说明什么？

　　　师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

三、综合训练（10分钟）

1、造句。

（1）、如果......就......

（2）、果然......

2、复述雷奈克发明听诊器的经过，并完成填空。

　（ ）--（ ）--（ ）--（ ）　

3、写一篇小作文，简单介绍雷奈克发明听诊器的经过。

学生练写，再交流。

（这一环节中作业的设计有基础，有深层，有书面，有口头，形式多样，能从听、说、读、写诸方面考虑，达到巩固、拓展知识的目的。）

4、背诵古诗〈江畔独步寻花〉

四、拓展延伸（5分钟）

　　　1、雷奈克医生发明的"世界上第一个听诊器"与现在的听诊器有什么不一样？

　　　2、学了故事以后，你有什么想法呢？

　　　　（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）