Module1 Unit1 We lived in a small house教学设计

课 题 　Module1

Unit1 We lived in a small house. 课时安排 3课时 第（1）课时 学习目标 1、进行There be ......, We lived...many years ago. We live...now.的教学。

2、能根据情境正确使用There be ......,We lived...many years ago. We live...now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。

3、培养学生听、说、读、写、做的能力。 学习重点、难 点 教学重点：新单词和新句型的教学与运用。

教学难点：如何让学生在课堂上学会 There be ......,We lived...many years ago. We live...now.句型并能在生活中灵活运用该句型。 导学流程 教师活动 学生活动 教学添补 教学目标 一、自学展问。

（10）分钟 教师与学生自由会话，教师可以问学生："Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?"等通过这样师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识。

学生交流。正确运用一般过去式、常用词汇。 There be ......, We lived...many years ago. We live...now. 一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。 二、互动探究。

(20)分钟

1、课文导入 热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes."教师边说边把新单词"change"板书到黑板上，出示课题。

2、单词教学 ：用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。

3、单词训练游：把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。

4、课文教学

教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型："There is/are．．．．．．"，然后，老师指着图，总结学生的描述。

总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类似的一个老大娘的生活变化。接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。

5、游戏"火眼金睛，找新单词与新句型"。

生认读单词，齐读课题学生跟读，学认单词。

学生集体进行单词训练游戏。

学生用以前学过的句型："There is/are．．．．．．描述图的内容。

学生听课文录音，画出新单词，新句型。

游戏（交流自己找出的新单词、新句型。）

让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。

学生熟读课文第二部分：Listen and say

然后学生用本节的重点句型：There is/are....../There was/were......造句。 正确使用There be ......,We lived...many years ago. We live...now.句型谈论生活

教师帮助学生提取重点句型和重点短语，使学生能够熟练掌握运用这些句型。