们各有什么特点？你们带着问题初读课文。

　　2、学生自学：带着问题，初读课文

　　 1）并读准生字，找出新词。（课件出示词语）交流对词语的理解

2）整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？让学生划出2、3、4自然段的第一句连起来读一读。

　　根据学生的回答板书：

　　进入天山--再往里走--走进天山深处

　　3）引导读通

　　指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。他们各有什么特点？（学生找出相应语句归纳）

　　板书：进入天山--水 生机

　　　　　再往里走--树 幽静

　　　　　走进天山深处--花 繁华

　　4）合作学习

　　你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。

　　各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，课件出示相关内容朗读，加深体会。

　　5）师：看到天山有这么美的景色，你们有何感受？

　　（仿佛春天来了。）

　　6）齐读课文最后一段。

　　师：不是春天，胜似春天 （板书）

　　师：最后一句是反问句，与开头呼应，强调天山的美无与伦比。

　　三、激发兴趣，课外延伸

　　 师：你们是否喜欢读这样的游记？你们可以在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，这样可以"足不出户，也可以游遍千山万水"。

四、布置作业：