（4）通假字

①百废具兴（通"俱"，全，都）

②属予作文以记之（通"嘱"，嘱咐，嘱托）

（5）词类活用

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，做......太守）

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（形容词作状语，在......之前；形容词作状语，在......之后）

（6）古今异义

①气象 古义：景象。例：气象万千。

　　　　　　　今义：大气的状态和现象。

②微 古义：没有。例：微斯人。

　　　　　今义：细小。

（5）特殊句式。

①衔远山，吞长江......（省略句）

②刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）

③迁客骚人，多会于此。（状语后置）

④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（定语后置）

⑤吾谁与归？（宾语前置）

（6） 流传至今的成语。

　　气象万千、心旷神怡、政通人和

三、合作探究

（一）整体感知

　　（1）课文的结构是怎样的？

　　答案示例：第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。

　　第二部分(2-4自然段)：文章主体。写"迁客骚人"或悲或喜的"览物之情"。

　　第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出"览物之情，得无异乎"一问。

　　第二层(3-4自然段)：用两个排比段分别写出"迁客骚人"的"览物之情"--一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。

　　第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。

　（2）从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

　　答案示例：①气势非凡："衔远山，吞长江"。

　　②宽阔无边："浩浩汤汤，横无际涯"。

　　③湖光山色："朝晖夕阴，气象万千"。

（二）研读分析

　　写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

　　答案示例：背景是在"政通人和，百废具兴"的基础上"重修岳阳楼"，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的"迁客"不同。

第二课时

一、合作探究