板书设计

巨人的花园

任性、冷酷 善良、宽容

↓ ↓

寒冬-------→春天

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教学反思

作为四年级的同学，读懂童话已经不是什么困难的事了，所以阅读的关注点就不能只停留在内容的理解上，而更应该去欣赏语言，欣赏童话的表达方式，学习和积累童话知识。在确定本课教学目标时我颇费心思，经过了一番思考，最终确定本课教学的重点是：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；体会这篇童话在表达上的突出特点。在猜那个小男孩的身份时，学生说出了各种各样的答案：小男孩儿是个可爱的小精灵，会施魔法，才让枯枝发芽开花。小男孩儿是个花仙子，他不怕巨人的呵斥，用实际行动教育了巨人。小男孩儿是春天的使者，是他带来了春天，才让巨人幡然醒悟。孩子们说出的答案是那样新奇，令人忍俊不禁。走出课堂后，我不由得哼起了《春天在哪里》这首歌，是啊！"春天就在小朋友的眼睛里"，春天就在孩子们的心中，有孩子的地方就有春天！

[教学流程]

1．导入。

2．导读。

第一节

(1)一读--认读文字--要求读得正确、顺畅。

(2)二读--想象画面--要求读出连动的画面。

(3)三读--进入意境--要求读出身临其境的感受。

第二节

抓"洋溢"：

(1)读正确。

(2)书空。