思考　鸦片战争中国的战败，刺激了地主阶级的有识之士，他们开启了向西方学习的新思潮，这一时期他们学习西学的主要意图是什么？

提示　强国御侮。

二、体用之争

1．背景：19世纪60～90年代，内忧外患使清王朝统治危机加深；西学的广泛传播冲击着中国传统文化。

2．表现

(1)洋务派：倡行"中学为体，西学为用"的文化主张。

(2)顽固派：主张原封不动地维持既有的政治文化格局。

(3)中法战争前的早期资产阶级维新派

①基本立场：最初都持"中体西用"的思想立场，是洋务派和洋务运动的支持者。

②代表人物：王韬、郑观应等。

3．评价

(1)洋务运动时期的中西体用之争，局限于要不要学习西方物质文化的层面。

(2)冲击了传统"夷夏之辨"的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。

判断正误

(1)抵抗派和洋务派代表不同的阶级利益。(　×　)

提示　二者代表的都是地主阶级的利益。

(2)洋务运动违背了历史发展的潮流，因而未能使中国走上富强的道路。(　×　)

提示　洋务运动学习西方先进技术，顺应了历史发展潮流，但它没有意识到封建制度才是近代中国落后的根源。

问题思考

思考　"中体西用"中的"体""用"分别是什么含义？

提示　"中体西用"中"体"指中国的传统文化及纲常名教；"用"指西方文化特别是科技文化。

三、维新思潮

1．早期维新派与洋务派分道扬镳

(1)原因：中法战争的结局使早期维新派认识到，西方的富强之本在于"通民情、参民政"，"上下同心"，洋务派"仅袭其皮毛"。

(2)思想主张：提出改良政治、实行君主立宪制度的要求。

(3)影响：对当时知识分子把思想注意力从工商科技转移到政治制度方面起到了启蒙作用。