C、先把2个蛋糕摞在一起，平均分成2份，得4个　 　　　个蛋糕，再把1个蛋糕平均分成4份，然后把　 　　　个和　 　　　个蛋糕拼在一起，就是就是　 　　　个蛋糕。　　

（学生汇报分时，教师站在讲台与学生之间，听请学生的汇报，特别是"平均分"三字，教师订正时注意把圆摆正。教师不可重复学生的汇报，注意引导）　　

（6）课件演示分饼过程：看图根据分饼的过程说出　 　　　表示的意义．　　

　　①B生把3块饼平均分成了4份，这样的一份是3块饼的　 　　　，即　 　　　　　

　　②A生把1块饼平均分成了4份，表示这样的3份的数是　 　　　．　　

（7）都是　 　　　，意义有何不同？（结合算式说出　 　　　的两种意义）　　

　　明确：　 　　　表示把3平均分成4份，取其中的1份；还表示把单位"1"平均分成4份，取这样的3份．　　

（8）反馈练习：说说下面分数的两种意义　　

3、观察，发现分数与除法间的关系。　　

（1）请同学们观察这两组算式，你发现分数与除法有什么关系？请独立观察思考。　　

（2）学生同位交流讨论。