教具准备 多媒体课件

课时安排 1课时

教材脉络梳理

教学过程

[引入新课：]

教师：上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念？

学生：质点、参考系、坐标系

教师：大家想一下，如果仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情况？

学生：不能

教师提问：那么要全面、准确的描述物体的运动，我们还需要用到哪些物理概念？

　　　　　学生思考后回答说法不一。

教师总结引处：宇宙万物都在时间和空间中存在和运动。实际上我们每天都在按照一定的作息时间进行活动，每趟列车都在按照自己的时间在铁路上驰骋。经理一年一年，我们在时间的长河里成长，对于时间这个名词，我们并不陌生，你能准确的说出时间的含义吗？物体的任何机械运动都伴随着物体在空间位置的改变，你们用什么来量度物体位置的改变呢？这就是今天我们要研究的课题--时间和位移。

[新课教学]

教师提问：1、在我们列举的列车时刻表中，你能找出更多的时刻和时间间隔吗？

2、结合教材，你能从我们的作息时间表上找出那些是时间，哪些是时刻吗？