因此在实践活动中，要让每一位学生都经历操作实践过程，巩固有关数学知识技能，拓宽思路、发展思维，激发学习数学的兴趣，获得对数学的积极情感体验。在《测定方向》和《了解你的好朋友》的教学中，要让学生多合作、多交流，培养数学的应用意识。

（二）本册教材的教学注意点

　　1．"有余数的除法"让学生通过实实在在的平均分活动，帮助学生建立"余数"和"有余数的除法"的概念；结合事理，探索并理解"余数要比除数小"的合理性；联系现实背景，理解有余数除法的竖式计算过程，掌握相应的计算方法；有层次地安排用有余数除法解决的实际问题。

2．"时、分、秒"教学要从钟面上的整时入手，引入对钟面的认识，再结合对钟面的认识，探索时和分的关系，感受1时和1分的实际长短；由易到难，逐步掌握几时几分的认读方法，突破相应的教学难点；通过不同形式的活动，从不同角度体验1秒的实际长短；联系生活经验，体会时间是有序的，生活需要有序地安排。

　　3．"认识方向"要联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西、北，在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点，不要求用"东北、西北、东南、西南"描述行走路线。

4．"两三位数加减法"要从表内加、减法的口算，类推出整十（百）数加（减）整十（百）数以及相应减法的口算方法，鼓励学生自主探索两位数加、减两位数的口算方法，并在练习过程中逐步优化。笔算加法的重点是计算过程中进位的处理，笔算减法的难点是隔位退位，结合加、减法的验算，进一步引导学生体会加、减法的关系。联系现实背景，初步掌握相应的估算方法，恰当把握用两步计算解决实际问题的教学要求。

三、教学进度

　　周次 　　日期 　　教 学 内 容 课时 一~二 3.2~3.9 一 有余数的除法 5 二~三 3.10~3.17 二 时、分、秒 5 三~四 3.18~3.25 三 认识方向 5 四~七 3.26~4.16 四 认识万以内的数 12 七~八 4.17~4.24 五 分米和毫米 4 九 4.27~4.30 　　阶段复习 机动 十~十三 5.4~5.29 六 两、三位数的加法和减法 18 十四 6.1~6.5 七 角的初步认识 4 十五 6.8~6.12 八 数据的收集与整理（一） 5 十六~十七 6.15~6.19 九 期末复习 5 十八~十九 6.22~6.30 　　期末复习检测