师领读、小组读、男女读）

　　（2） 、去掉苹果上的拼音读生字。（齐读、开火车读）

　　（3） 、学生交流识字方法，先抽生说，在同桌交流分享识字方法。

　　师：生字宝宝可高兴了，它们说：既然我们是好朋友了，你们应该把我记住，你们准备怎么记住我呢？

　　 挂 街 熟 伙　 伴 尝　 甜

　　 温 冻 脸　 该　 因 季　

　　a、生汇报：（生说教师引导归类）

　　【熟字加偏旁】：伙、伴、冻、因

　　【换一换】：孩-该、捡-脸

　　【比一比】：热-熟、季-李、常-尝

　　【猜谜语】：甜、挂、街

　　b、学习"挂、街"（对学生进行传统文化教育。）

（4）、"摘水果"游戏（出示ppt3每个水果上只有一个生字）

　　过渡：生字宝宝看到同学们表现得这么好，一高兴就把我们带到了果树下，准备让你们摘水果呢，你们能摘下来吗？（能）那我们一起去树上摘果子吧。（齐读）

　　（5）、"装果子"游戏无拼音的词语（出示ppt4）生分组赛读。

　　过渡：小朋友摘了这么多的水果，看，这里还有呢，能把这些水果装到篮子里吗？开火车读，这组小朋友真能干！摘了这么多的果子。

　　 牵挂 街道 成熟 伙伴 品尝 香甜

　　 温暖 冰冻 脸上 应该 因为 季节

　　三、初读课文，整体感知（10分钟）

　　 1、听读课文，整体感知。

　　师：孩子们，学习累了吧，想听故事吗？来，让我们走进故事当中，在听故事之前，请让我们在花两秒钟的时间，把自己刚才提的问题和把自己的思考提出来，你想从课文中了解什么，知道什么？好，现在开始听--

　　【师播放课文朗读视频】看谁的耳朵最灵，听得最认真。

师：故事美不美？你从故事中听到了什么?知道了什么？