（三）学习声母"s"的音和形。

　 1．出示"s"的图，学习字母的音。

（1）问：你们看这是什么呀？

（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

（3）讲：你们可以借助"丝"的音来学习字母"s"的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试。

（4）教师范读"s"。

（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。

　 2．记忆"s"的形。

（1）问：仔细看看图，哪儿像字母"s"的形呀？

（2）学生说顺口溜：半个8字s s s。

（3）学生读记顺口溜。

三、电脑博士指导书写

（1）大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写"z c s"的，比比谁观察得最认真。仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？

（2）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？"z"像2；"c"像半圆；"s"像半个8。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。

（3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

四、小结：

　　这节课我们又认识了3个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！

下节课我们接着学习这3个字母与"a e u"组成的音节和整体认读音节，好吗？

第一课时

　　课时目标：

　　　1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。

　　　2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　　3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　　4、认识"做、过、了、不、乐"5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　　5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

　　教学过程：

　　（一）复习检查。

　　1、卡片：zi ci si这三个叫什么？

　　2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí

　　3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

　　（二）教学z c s与单韵母的拼音。

　　1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)

　　2、能给这些音节加上声调，并且组组词。

　　（三）课间操。

　　冬冬早早起，

　　扎好小辫上学去，

　　丁丁爱劳动，

　　认真擦黑板。