育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 2．认识两位小数。

师：我们都已经知道了一位小数表示十分之几，猜一猜：两位小数可能与什么样的分数有关？

1厘米写成用"米"作单位的分数应该怎么表示？小数呢？4厘米呢？8厘米呢？

学生先独立完成，再合作交流。

师：观察每组中的分数和小数，说一说你发现了什么？

师小结：像这样，小数点的右面有2个数字的小数就称为两位小数。也就是说，分母是100的分数，可以用两位小数表示。

　　3．小数的意义。

师：请同学们仔细观察、回忆一下我们刚才的探讨过程，和同伴交流一下，你都发现了什么？

小结：分母是10、100、1000......这样的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几......

4．认识小数的计数单位。

师:大家都知道分数中，十分之几的计数单位是十分之一，百分之几的计数单位是百分之一，千分之几的计数单位是千分之一。请同学们想一想小数的计数单位分别是多少呢？

学生交流，教师根据学生汇报归纳整理：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......

　　（三）巩固练习，强化认知

　1．第33页做一做。

2．第36页练习九第1题。

　　（四）总结梳理，拓展延伸

引导学生借助对"一位小数表示十分之几""两位小数表示百分之几"的直观认识，独立探究三位小数、四位小数、五位小数......表示的意义，最后抽象概括出小数的意义，同时也渗透了小数中相邻两个计数单位间的进率。