小组或个人，评价机制、展示
【通过自评、互评、组与组的评价方式，让学生更好的发现问题，促进更大的进步】
五、当前检测。
当堂完成练习册第二、三题，师订正答案。
【让孩子在课堂上完成作业，实现减负。做到当堂学习、当堂检测、当堂校对、当堂订正】
六、这则寓言告诉我们什么道理？师板书。
七、介绍叶高，指明本文只是一个戏说。推荐《新序》这部书。
板书设计：
叶公好龙
讽刺那些表里不一的人
将自主学习进行到底
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