而言的。

　　六、学情分析

通过前面一节课的学习，学生能正确的计算出分数乘整数的结果，本节课除开要求学生对旧知迁移到新知上以为，还要求学生经历计算的算理的说理过程，运用归纳、总结等方法来解决新知识。因此，本节课的教学主要以学生的探索、归纳、分析、总结为主，教师的讲解和分析总结仅仅是作为一个主导。

七、专家建议

　　1、教学中要充分利用迁移、类推，引导学生自主列出算式。

　　2、要在量率转换中让学生融会贯通。

　　3、教学中要充分利用直观图来帮助学生理解。并注意抓住单位"1"。

八、教学方法

讲授法、归纳法、分析法、总结法。

九、教学用具

课件、长方形纸片。

十、教学过程

（一）复习引入

1、先说说下面算式的意义，再计算。

2、 学校菜园有一块3公顷的菜地，种的土豆和玉米各占和，种土豆和玉米各有多少公顷？

=1(公顷)

学生口算答案，并反馈交流列式依据和计算方法，教师注意总结完善。

3、 引入新课

看来同学们对分数乘整数的计算意义和方法掌握的很好，如果我们把"3公顷"换成"公顷，那这个题又怎么解决呢？

（1） 学生尝试、交流，并请同学板演。

（2） 想一想：和的意义相同吗？

类比，得出结论：它们的意义完全一样，都是求一个数的几分之几是多少。