苏教版小学语文五年级下册《司马迁发愤写(史记)》教案
苏教版小学语文五年级下册《司马迁发愤写(史记)》教案第2页

 一、揭题,解题

1、介绍《史记》。

史记》是我国历史上一部伟大的历史著作,它反映了从黄帝到汉武帝这2600年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时也是我国古典文学的优秀典范。

(板书:12、司马迁发愤写《史记》)

2、介绍司马迁。

司马迁是汉代的史官,《史记》的作者。

3、司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢?

4、齐读课题。

【学】

二、自由读课文,理解字词

1、自由轻声读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(3)这篇课文主要讲了一件什么事?

2、检查自学效果

(1)指名读词语。

(2)用钢笔描红。

(3)指名读课文,结合正音,理解词义。

讲述:把道理或事情讲出来。

记载:把事情写下来。

搜集:到处寻找并聚集一起。

研读:钻研并阅读。

飞来横祸:意外到来的祸患。

发愤:决心努力。

【研】

三、再读课文,划分段落

1、默读课文,思考:

(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?

(2)他又是怎样"发愤"写作的?

(3)他是在怎样的情况下"发愤"写作的?

(4)结果怎样?

【展】

2、对照上述四个问题,分别阅读课文的相关自然段,参照书后练习4中提供的样子,给课文分段,概括段落大意。

第一段(1、2):父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。

第二段(3):讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上。

第三段(4):写司马迁忍辱负重坚持写书。

第四段(5):讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著--《史记》。

【练】

3、指名让学生归纳课文的主要内容。 板书设计 12、司马迁发愤写《史记》

其余内容在课件上 作业设置 1、抄写词语

2、朗读课文 教学反思

科目: 语文 ,第 3 单元,第 12 课,课时: 2 黄岛区理务关小学

课题 12.司马迁发愤写《史记》 教学

目标 1.继续学习课文。

2.理解"发愤"的意思。司马迁受刑后是怎样想的?又是怎样做的? 教学重点、难点 理解"发愤"的意思。司马迁受刑后是怎样想的?又是怎样做的? 教学

方法 启发式、讲练结合、探究式 教学

手段 多媒体课件、班班通 探

程 探 究 内 容 师 生 互 动