师：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢？

2.出示目标

1）使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

2）培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

二．自主学习，合作探索：（20分钟）

1.自学指导 出示例2

1）请同学们试着想一想，如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆，学生活动教师巡视。

2）发现问题 学生汇报所写个数，教师根据巡视情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了。

3）小组讨论 师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论。

4）小组汇报 汇报时可能会出现下面几种情况：

（1）无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。