四、教学流程

创设情境，提出问题-----分组设计，实验探究----交流分析，得出结论------回归课本，课堂小结-----课堂练习，加深理解。

五、教学过程

1、创设情境，提出问题

同学们，下面我们来看以下动画，分析产生感应电流的条件是什么呢？下面我们来分组进行研究

3、分组设计，实验探究

4、交流成果，分析归纳，得出结论

小组派代表展示探究实验结论。

小组一：投影实验电路图，连接器材，演示"导体棒不动、向上、向下、向左、向右运动时电流表指针偏转情况"。

实验一结束后，下面请第一组学生把下表填写完整

实验记录情况：

操作 电流表指针 感应电流 导体棒不动 不偏转 无 导体棒向上动 不偏转 无 导体棒向下动 不偏转 无 导体棒向右动 偏转 有 导体棒向左动 偏转 有 得出结论：闭合电路的一部分导体切割磁感线运动时，回路产生感应电流。

教师提问：产生感应电流的原因是什么？部分导体切割磁感线运动时引起了