句话。想想文中描写了哪些景物？盖天山又会是什么样的呢？（板书课题）让我们一起打开课文，共同去感受吧！

　 二、初读课文，认识生字

1.学生根据提示读课文。要求读准字音，读通句子并联系上下文理解理解词语。

2、默读课文，划出文中2、3、4自然段的第一句话。想想文中描写了哪些景物？他们有什么特点？

3、课文中出现了一些生字你认识了吗？我想请同学们来读一读。（读生字卡片：个别读--开火车读--齐读）

白缎　　山涧　　俯视　　马蹄　 绵延　　离鞍　 飞泻　　无限　　撑开 枝丫　　萦绕　　矫健　　幽静　 白皑皑　　

洄水涡　饮马溪　戈壁滩 五彩斑斓 五彩缤纷　　重重叠叠

三、品读感悟，领悟表达

1、作者初进天山，看到了那些景物？有怎样的感觉？

（雪峰、雪水、溪流，作者写得非常优美）

2、哪些句子给你留下的印象最为深刻？ 学生批注词句交流

①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白沑势，"像千百条闪耀的银链"写出雪水动人的姿色