（一）第一题：我会读。

　　1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。

　　2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

（二）第二题：我会写。

　　1、出示：b---d f---t n---m u---ü

　　2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

（三）第三题：看看读读。

　　1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？　　

2、你能用上这些词语来说一句话吗？

3、读音节。

（四）第四题：我会连。

　　1、看看图上画着哪几种动物？

　　2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

　　3、画线把动物和相应的音节连起来。

（五）第五题：我会认。

　　　1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。　　　

2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。

1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。集体读

2、先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口溜区别。

1、抄写练习b---d f---t n---m u---ü

2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

1、学生说音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、

2、用上这些词语来说一句话

3、读音节。

1、练习说话

2、指名读、开小火车、齐读

3、拼读音节，给动物连线

1、指名读、开火车、齐读

2、练习组词和说话

一看声母，分清b－d、p－q和n－l，

二看韵母，分清ei－ie、iu－ui和ei－en，

三看声调，符号对、位置对，轻声字不加号，

四注意每个字母在格中的位置。 通过独立学习使学生发现问题。通过小组合作讨论、交流解决问题。 游戏1：给声母找朋友

游戏2：找朋友。

　　 与同学老师配合做游戏

把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问："谁是我的好朋友？"如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如："大，大家的大 扩展活动

　游戏："看口形，猜字母"

　教师做字母的发音口形，让学生猜；或一学生做口形，让大家猜；或学生做口形，让教师猜。

通过游戏调动学生的兴趣，巩固所学知识