合作探究

能力提升

（一）

创新强国 一、我国的科技国情

1、播放视频：美拟重建第第二舰队，应对大国竞争。

追问：通过视频，说一说国与国之间综合国力竞争的决定性因素是什么？（科技创新能力）

过渡：那么，我国的科技创新能力如何呢？

2、出示一组图片，（天眼、载人航天、蛟龙号、复兴号、快递等）

追问：这些图片说明了什么？（优势）

3、出示表格：通过对比，你还能得出什么结论？从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。（劣势）

追问：为什么我国要加快建设创新型国家？

（1）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

（2）从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

过渡：如何建设创新型国家？

二、建设创新型国家

　1、播放视频：《科教兴国战略的提出》

追问：为什么科技、教育对创新型国家的的建设如此重要？

人才　（劳动者素质）　　　　　科技、教育

2、播放视频：实现教育公平，让山区孩子成有用之才。追问：设想一下，未来教室是什么样子的呢？

小结：百年大计，教育为本。

3、播放图片：（中国自主创新的品牌）　　　　　　　

追问：这些事关国家生存和发展的重要器物我们为什么不能直接从外国购得？说明了什么？

4、出示一组图片（国家科技奖励大会、奖励制度、）

追问：从图片中体会，要建设创新型国家，应该怎么做？

小结：

①必须落实科教兴国战略和人才强国战略，

②坚持自主创新走中国特色自主创新道路

③必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。 学生思考讨论

班内展示

学生观看思考

学生举例子说出身边的创新行为。

学生根据图片和感受，说出自己对创新的看法。

学生看图思考问题

学生观看视频思考问题并讨论回答

学生看完视频后思考中国教育现状和未来

学生思考问题并从中体会自主创新的重要性

看图片思考问题

培养学生的思考能力表达能力

培养学生的感知能力

培养学生多角度思考问题的意识和思维。

培养学生读图分析能力

培养学生的思维能力和分析能力

让学生体会和理解教育的重要性。

合作探究

能力提升

（二）

万众创新 1、出示一组有关创客的图片

1、 出示图片新闻：美国制裁中兴事件。并介绍事件的起因、经过和结果。　　　　　　　　　　

追问：这件事给我们中国的企业什么启示？

Ａ、企业是社会创新的重要力量，提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。

Ｂ、核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。

3、介绍中国的高铁发展情况。（课本25－26页）

追问："中国制造"和"中国创造"有什么不同？

过渡：在万众创新的时代，我们如何发扬创新精神？

敢为人先，敢于冒险的勇气和自信、探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神、承受挫折的坚强意志和共同合作的团队精神、舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。

4、出示漫画：

分析：漫画说明了什么？

尊重和保护知识产权，尊重他人的知识产权，保护自己的知识产权。

追问：如何保护我们的知识产权？

Ａ、学习相关的法律，如著作权法、专利法、商标法等。

Ｂ、未成年人也有知识产权。

Ｃ、拒绝盗版，尊重他人的知识产权。

Ｄ、对自己的发明创造成果及时申请专利保护。

小结：在大众创业万众创新的时代，我们应该怎么做？

Ａ、树立大众创业、万众创新的理念

Ｂ、提升企业创新能力　Ｃ、　弘扬创新精神

Ｄ、尊重保护知识产权

学生看图思考

学生了解事件发展概况

学生思考讨论并发表见解

学生倾听了解，讨论问题并在班内展示

学生根据课本26－27页探究与分享，讨论总结问题。

学生看温思考问题

学生体会思考问题

学生讨论回答

让学生体会感现在是大众创业、万众创新的时代，

通过时政新闻，体会中国企业自主创新的时代紧迫性，体会创新的必要性

从事实入手体会自主创新重要意义。

让学生学会根据案例分析问题

培养学生通过现象看本质的能力。