谁能摆着小棒，再给大家说一遍。

三、教写竖式：

1、师指着36＋30这道题讲解：像这样的算式，我们还可以用竖式计算。提问：谁会写竖式？

2、为了让大家看得更清楚，我把这位同学的竖式，写得再高一点。

　　教师边讲解边板书：

　　我们先写一个"36"，在36的左下方写上"+"号，再写第二个加数"30"，写的时候要注意与第一个加数36对齐，最后再用尺子画一条横线，注意横线不要太长，能拖住上面的加数和加号就行了。计算得数时，把个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。6＋0＝6，3＋3＝6。

3、师：你们学会了吗？你们能写出第二个算式的竖式吗？请学生自己练习写竖式，

4、讨论：列竖式计算要注意什么？

四、巩固练习：

1、讨论第二种乘车方法。

　　请学生在白纸上自己列出算式，并用竖式计算。这里教师可以让学生简单介绍36＋34这道算式的竖式笔算。

2、完成第9页和第10页的"做一做"。

师：刚才，大家用自己的聪明才智，帮助红星小学的同学们解决了乘车问题。我们也学会了用竖式笔算加法。你观察一下我们今天学习的算式有什么特点？

生1：先算：30＋30＝60， 再算60＋6＝66。

生2：先算个位：6＋0＝6，再算十位：3＋3＝6。

请一名学生演示讲解。

请会写的学生试着在黑板上写一些，师生对其写法进行评价。

生：学会了。

展示学生写的竖式，集体订正评价。然后请同位之间再互相检查一下，提提意见。

数位要对齐。别忘了写加号。横线要画直，计算要准确......

学生汇报。

都是两位数加两位数。