八年级上册2017新人教版语文《写作-学习描写景物》教学设计教案
八年级上册2017新人教版语文《写作-学习描写景物》教学设计教案第2页

  也可近观、远望;可写静态,也可写动态;可从宏观着眼,也可从微观入笔;可写视觉形象,也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现实景,也可写想象虚景。通过多个角度描写景物,景物特点能展现得更加充分,鲜明,让读者如临其境,更真切地感受到景物的魅力。今天我们就来学习如何多角度地描写景物。

【写作要求】

  1.从不同的角度观察景物,全面了解景物的主要特点。

  2.增加一些描写的角度,力求具体生动。

  3.写秋之景,立体地感受景物之美,并适当地写出自己的感受。

【技法点拨】

  1.立足一点,多角度观察 就是选一个合适的固定位置,变换各种视角,对景物进行观察,然后做细致描写。例如《答谢中书书》,仰观"高峰入云",俯视"清流见底",平视"两岸石壁,五色交辉";《观潮》,远望"方其远出海门,仅如银线",近看"则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪"。这样,观景的角度各有变化,景物形态、色彩、情状各不相同,写出了景物的不同特点。

  2.移步换景,景随镜换 就是走动起来,变换远近距离、高低位置和各种视角,观察同一景物的不同侧面、局部,以及不同景物的各个方面,然后依次进行描写。例如《社戏》写"我"得到家长的同意之后,跟小伙伴们乘船"飞一般径向赵庄前进了",沿途所见夜景,包括自然景物和人文景观,都一一展现。写返程时所见景物,有清晰之景,有虚幻之景,有远景,有近景......作者笔下的这些景物各不相同,各呈异彩,细读之后会生出无穷的美感。

3.调动感官,全面描写 如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物,那我们的文章就会生动得多。调动多种感官去体味,让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态;注意动态、静态的调和,实景、虚景的互补;注意手法多样,兼顾正面与侧面等,多角度地描写景物。例如《春》:"'吹面不寒杨柳风',不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。"作者写春风的柔和,先从触觉的角度写