举，最后自豪的让我看）理?

　　C、从小男孩的动作可以看得出他确实是一个非常聪明可爱的男孩，而"我"一开始相信小男孩的"新本领"吗？从哪句话可以看出来？（指导朗读）男女生分角色读。

　　D、在我看见小男孩显示的新本领以后，我的心情怎么样？从哪些词可以看出来？（学生勾画）

　　E、我是如此的惊喜万分，激动不已，那到底小男孩是怎样切苹果的？谁来告诉我们大家？怎样是拦腰切？谁到黑板上来示范一下？那怎样才是通常的切法谁来示范一下？（黑板上画苹果，学生来"切"）

　　F、好了，为了让大家都能清楚的知道什么才是拦腰切，现在我们要分组活动了。请大家看小黑板。（小黑板出示：请同学们自由选择合作伙伴，练习怎样拦腰切苹果，如果一次切不好，请想一想，在什么位置切下去才会看见苹果里的五角星，可以在草稿纸上画画图）

　　3、学习课文第五自然段。

　　A、真的，苹果里真的有五角星呢。那你知道是谁第一个发现苹果里有五角星的？真的是太神奇了！作者在看到这一切以后，想到了什么？我们一起来学习课文的最后一个自然段，请喜欢读这个自然段的同学一起站起来读一下这个自然段，让我们一起去感受作者的想法吧。（生读）

　　B、读了这个自然段，你还有哪些不能理解的，提出来我们大家一起解决（魅力、创造力、鲜为人知）

三、总结全文，升华情感。