(2)指名配乐读；

　　　(3)教师配乐范读；

　　　(4)全班配乐齐读。

六、创设情境，有感情地朗读全诗

　　1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。

　　2．学生自读整首诗。

　　3．指名扮演小诗人，表演读。

　　4．师生配乐合作读。

七、选择作业(三者选其一)

　　1．自选乐曲配乐背诵全诗。

　　2．给诗配画。

　　3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。