人教版小学语文六年级上册《索溪峪的“野”》导学案
人教版小学语文六年级上册《索溪峪的“野”》导学案第2页



一、课前导入:

在前面几篇课文的学习中,我们跟随作者的脚步,访问了"山里的朋友"、体会到了山雨的韵味、目睹了草虫们的快乐生活,今天我们又将伴随着作者走进张家界的索溪峪,看看作者是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题:索溪峪的"野")

学生齐读课题,理解"野"在文中的意思。

二、初读课文,整体感知

(一)边读边思考:

1、大声读课文,读准字音、读通句子。

2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的"野"?

(二)讨论交流。根据学生的回答,(板书:山野、水野、动物野、游人野)

三、重点探究,理解"野"

  1、读第二自然段

思考:边读边想,段中从哪几个方面描写山"野"?

2、交流讨论

3、指导朗读

4、写法指导,句型训练。

作者是按什么顺序写景的?画出这一部分的中心句。小结:作者这样写,既是总分总的结构方式,文章脉络清晰。

  四、学法延伸,领会"野"

  1、自学水"野"、动物"野"、游人变"野"

根据学习山"野"的方法,自学水"野"、动物"野"、游人变"野"的段落,选择自己最喜欢一段读读,说说你为什么喜欢?请在课文中做批注。

2、交流学习心得

3、相机指导朗读

  板

计  

山"野"

              水"野"

     索溪峪的"野"  动物"野"

游人"野"

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《七月的天山》 《山海关》

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