踮：三拼音，读准第三声。开火车拼读，集体拼读。

院：整体认读音节。 男生读，女生读。

您、伸：前鼻音。

说明：游戏"我是小先生"，就是让学生选择自己学会的一个生字，当回老师，带领大家一起拼拼读读。改变以往以老师为中心的学习方式，鼓励学生积极参与，展示自我，激发学习兴趣。"小老师"不仅可以带大家读一读，还可以介绍自己记字的方法，甚而介绍这个字的好朋友。

3．自由读读课文第一、第二小节。有什么问题想知道？ 学生自由交流

4．重点解决：想一想为什么要"踮着脚尖儿"走进小院呢？

做做动作理解"踮起脚尖"。

　　看看图，联系生活中看到的，说说小伙伴们为什么要"踮着脚尖儿"走进小院呢？

5．指导有感情地朗读第一小节。

媒体出示：

踮起脚尖儿，

走进安静的小院，

我们把一株紫丁香，

栽在老师窗前。

6．想象说话：

媒体出示课文插图和练习：

老师，老师， ，您可真 。就让它绿色的枝叶伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

说明：指导观察插图，就能找到说话的元素，如"夜色已深"、"星星闪烁"等等；同时，教师有意识地引导学生联想生活中的所见所闻，帮助学生打开想象的渠道，寻找"说"的内容。

7．指导有感情地朗读第二小节。

媒体出示：

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进您的窗口，