插不住了。）

三、整体感知

　　师：疏通了文意，接下来咱们再深入地学习这首诗歌，首先看题目《春望》，题目的意思是什么?

　　生：春天里远望。

　　师：细读诗歌，作者围绕"春望"写了哪些内容？

　　明确：春望所见，春望所感，春望所盼，春望所思。

四、重点探究

　　1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。

　　①诗歌的首联写了哪几个形象？组成了一幅怎样的画面？

　　学生明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城池残破，山河依旧，乱草丛生，满目凄然。

　　②颔联写了几个形象？如何理解这两句诗？

　　明确：写了花、鸟。

　　此联历来有两种解释:(1). 第一种理解：诗人因感时恨别,见花而流泪,闻鸟儿惊心。 (2). 第二种理解以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心。

　　第一种理解是以诗人为"感""恨"的主体--触景生情。

　　第二种理解是以花、鸟为"感""恨"的主体--移情于物。

　　③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。

　　明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。

　　2、分析诗人形象，体会情感，把握情境。

　　提问①：诗中塑造了一位怎样的诗人形象？

　　明确：诗中塑造了一位忧国、伤时、念家、悲己的诗人形象。

　　提问②：该诗表达了作者什么样的情感？

　　明确：本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。

五、拓展延伸

　　师：在你的记忆中，还有哪些忧国诗句？

　　明确：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。--宋·陆游

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。--南宋爱国诗人文天祥

　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。--唐·王昌龄

　　商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。--杜牧

　　师：比较《望岳》与《春望》两诗的异同。

　　相同点--作者、写景抒情、都有"望"字

　　不同点：

　　 开元盛世（青年）

　　写作背景

　　　　　　　　　　安史之乱（晚年）

　　主题思想 远大抱负

　　 忧国、伤时、念家、悲己

六、板书设计：