学

习

过

程 学 案 导 案 自主学习

1、借助生字读音读通课文，做好批注。

懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸

2、我记生字有方法

_________________________________

一、创设情景 导入新课

二、 预习检测 合作探究

对有困难的学生进行指导。

合作探究

1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。

2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

（二）小组合作交流

(1)我学会了哪些？

_______________________________

(2) 我不明白的问题是什么？

展示交流

(1)各小组在组内交流收获。

(2)各小组出示不明白的问题，分组讨论解决，师点拨引导。

三、 展示交流 精讲点拨

重点探究：

长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？

______________________________________________

当堂达标

出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读。

四、 当堂达标 及时反馈

出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读。

课后巩固 1、你怎么做才是爱家呢？

2、读一读、听一听谁是最爱家的。 五、归纳总结 提升拓展 板书设计 《识字2》

洗、扫、 认、真、父、母

教学反思 　　在教学中我能突出学生的中心地位，强调学生的自主学习。通过教学我认为在以下这个方面达到了课程目标的要求，体现了新课程的教学理念：寓教于乐，使学生获得积极的情感体验。