（一）课标的理解与把握

本单元的话题是"文化遗产"。阅读部分介绍了稀世珍宝"琥珀屋"的有关史实。通过真是有趣的内容，不仅让学生学习有关的语言知识，提高阅读理解的技能，还增加了学生对琥珀屋作为文化遗产的历史知识的认知。

（二）教材分析：

Warming up部分要求学生通过讨论对文化遗产的概念、本质特点以及基本类型等问题进行思考。目的是让学生对本单元的中心话题有一个比较全面的了解，为随后的学习做好准备。Reading部分讲述了琥珀屋的来龙去脉。Comprehending部分练习一旨在检测学生对阅读材料中某些基本事实的理解情况；练习二旨在检测学生对文章篇章结构的理解。

（三）学情分析：

（四）我所任教的班级，学生普遍基础薄弱，词汇量低，学习习惯不佳，听说读写基本功没有得到充分有效的训练，课堂参与度低，学生情况与现有教材课标要求形成较大落差，因此在教学设计中，本人结合学生实际情况，调整教材中的知识考查方式及检测难度，使更多学生能在老师的引导下参与到课堂活动中，经过自己的努力有效获取信息，以增强学生的自信心以及学习英语的兴趣。 教学目标

1. 熟悉文中出现的重点词汇和短语；

2. 培养学生通过scanning和careful reading，快速获取信息，解决问题的能力； 教学重点和难点

教学重难点：培养学生通过整体阅读，快速获取信息，解决问题的能力。

教学准备、教学资源和主要教学方法 教学用具：A blackboard;

主要教学方法：Task-based teaching(scanning，careful reading );Discussion