2．本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节。

（四）分析第一场戏

1．周、鲁两人围绕三十年前在无锡的事件展开对话，周几次问到侍萍的姓氏和身份，这些问话和动作展现了周朴园怎样的心理变化过程？（B级）（点拨：注意分析两个人的对白，侍萍的哪些言行举止会引起周朴园的怀疑。）

2．周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在面前这件事的？他做出了怎样的反应？(B级)（点拨：注意思考此时周朴园最害怕的事情是什么。）

3．精读有关周朴园的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分析周朴园的性格特征。（C级）（点拨：注意体会人物性格的复杂性和多面性，周朴园为什么会怀念鲁侍萍。）

4．精读有关鲁侍萍的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分析鲁侍萍的性格特征(C级)。（点拨：注意分析和三十年前相比，鲁侍萍的性格发生了哪些变化。）

(五)讨论

　　周朴园三十年来所做的一切（打听下落、保留家具、记住生日等），可看出他对侍萍是真情还是假意呢？（D级）（点拨：曹禺先生后来曾经说："周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千多个小工，这是他的人性；爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。"请从人性的角度分析周朴园）

（六）欣赏学生课本剧表演，分析第二场戏。

1．在第二场戏中通过和鲁大海的激烈冲突，可以看出周朴园的哪些性格特征? (B级)（点拨：面对自己的亲生儿子，周朴园的表现有着鲜明的阶级烙印。）

2．细读有关鲁大海的语句，体会鲁大海的性格特征 (B级)（点拨：鲁大海是工人阶级的代表，他的性格弱点是什么。）

3．课文结尾处，周萍动手打了鲁大海，目睹这个场面，侍萍有怎样的反应？她由"只要见见我的萍儿"到此时对周萍的感情是怎样变化的？(C级)（点拨：结合人物身份性格分析其对白的潜台词）

六、学习小结

　　戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象，揭示人物。因此，学习本文要认真把握本文人物之间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格。欣赏戏剧作品，首先应了解戏剧的发展等有关知识。在对剧本这种文学体裁有了一定的认识之后，应着重阅读剧本，了解作品的戏剧冲突，看哪些冲突是主要的，冲突的实质是什么，进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。

七、当堂检测