写

作

方

法

运

用 【深入研读，探究方法】

1.句式多样，长短句结合，语言口语化。

　　这篇讲演词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，设问、反问、反复和排比等修辞的综合运用也是这篇讲演词的一大特点，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。口语词汇大众化，句式简短，具有极强的表现力。

2.对比手法的运用，心理描写细腻。

　　演讲者把不同的人物置于鲜明的明暗对比角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。通过心理的剖析，往往可以知道某些行为举止的真实意图。心理战术的抨击，往往也是最直接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的战术。3.结构紧凑，富含激情。

　　该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。

【方法活用，片段作文】

　　请你选择一个你感兴趣的话题，通过演讲的方式将它表达出来，200字左右。 教

学

板

书

　　布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

　　本教案在教学过程中注重了：第一，老师的讲与学生的说完美和谐的统一。在教读课文的过程中老师首先提出问题，使学生不得不从思想上将自己置身于文章所描绘的场景中。学生的积极性、主动性、创造性得到最大程度的发挥。

　　 第二，老师引导学生合作、质疑问难，深入研究。采用合作探究的形式完成任务，整个教学过程老师抓住了适当的机会不断地对学生进行恰当的表扬鼓励，给了学生自信和勇气。