免费下载二年级下册苏教版数学《全册》教学设计教案
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第一单元 课题:有余数的除法

第2课时

教学目标:

  1、让学生经历探索有余数除法计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理,会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。

  2、培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。

教学重难点:让学生探索有余数除法的计算方法。

教学用具:桃子贴图,圆片

教学过程:

一、先学探究 :

  1、出示挂图:几十面按红、黄、蓝顺序排列的彩旗,下面顺次标上序号。

  2、谈话:老师不看屏幕,同学们告诉我几号旗,我就能说出它是什么颜色,不信,你考考老师?

  3、老师为什么能很快猜出彩旗的颜色呢?你们想知道吗?今天我们就要学习这其中的奥秘!

二、交流共享:

1、教学例题

(1)出示例题:妈妈买了12个苹果,如果每4个放一盘,可以放几盘?

列算式:( )÷( )=( )

   ... ... ...

   ( )数 ( )数 ( )

你能尝试列出这道除法算式的竖式吗?

仔细观察老师写的除法竖式,找一找被除数、除数和商。

  看了这道除法竖式,你有什么疑问或不明白的地方吗?

  

  (2)出示例题:如果每5个放一盘,可以放几盘?还剩几个?

  先圈一圈,再把算式填写完整。

  提问:怎样列式?(板书:12÷5=)等于多少呢?你准备用什么方法解决这个问题?(分一分、算一算......)

  (2)鼓励探索。让学生用自己喜欢的方法尝试解决。

  (3)汇报交流。

  ①用圆片代替桃分一分。

  指名学生上台操作。

  提问:分的结果怎样?(放了2盘,还剩2个。)

  剩下的2个桃,还能继续分吗?(剩下的2个桃,不能再分)

  讲述:12个桃,每盘放5个,分的结果是"放了2盘,还剩2个"。

如果是22个桃、32个桃、42个桃,甚至更多的桃每盘放5个呢?难道我们也用圆片代替桃来这么分吗?有别的方法吗?