课 时 教 学 流 程

教师行为 学生行为 课堂变化及处理

主要环节的效果

通过实验观察让学生通过类比得出物理规律。

认识电磁感应现象中产生感应电动势的本质

培养学生设计实验的能力

培养学生的合作的能力

进一步让学生理解感应电动势的推导过程及其含义。