1、现在同学们说：人活在世上要不要"闯"?(要)可怎么"闯"，诗人也给了我们启示，读读剩余两小节，认真思考。

　　2、指生读第二小节，说说自己的理解。

　　3、未来真的不用想吗?(生：不)哪些是要想的?

　　4、过去真的都得忘吗?(生：不)哪些还不能忘?

　　5、诗人究竟想让我们怎么做?(学生回答)

　　板书：行动起来 乘风破浪

　　6、指导感情朗读第二小节。

　　7、指生读第五小节，说说自己的理解。

　　板书：沉着稳重 不断追求 理想期望

　　8、同学们，人生航程中的风浪有哪些?(生：困难，失败等)其实有时鲜花、掌声、荣誉、夸赞也能阻碍我们前进的脚步，如果能够在世上的人们都赞誉你时，不因此越发努力;世上的人们都非难你时，也不会因此而更加沮丧。划定自身与物外的区别，辨别荣誉与耻辱的界限，这样沉着稳重，就一定能够实现理想，有所成就。这就是庄子所说： (出示《庄子》语)

　　"举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 " 一齐读。

　　【设计意图：我国古代经典是祖先聪明智慧的结晶，适时引入，让学生在经典光芒的照耀下，提升做人的品格。】

　　9、诗人又一次向我们发出了"行动"的号召，我们应该怎样"行动"呢?(学生回答时，回顾板书。)

　　六、总结拓展

　　1、同学们，通过这一课的学习，你对人生又有了哪些新的认识?动笔写一写。(学生交流)

　　2、朗费罗一首《人生礼赞》让同学们对人生有了新的认识。(课件出示朗费罗图像)看，这位就是朗费罗，一位老人，霜染须发，深邃的目光中透出刚毅