三、整体感知，理清层次。

（用时：20分钟） 　　1.指名学生分角色朗读，标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：

　　（1）这篇课文一共有几个自然段？

　　（2）小蝌蚪们在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化?

　　（3）最后小蝌蚪们在哪里找到了它们的妈妈？它们的妈妈是什么样的？

　　2.指导学生归纳每段内容，理清课文层次：

　　（1）课文第一段写了什么？

　　（2）第一段是讲小蝌蚪找妈妈之前的事，那么课文的第二段与第三段讲的是什么呢？

　　（3）最后三段写的什么？ 　　1.朗读课文。

　　2.标出自然段序号，根据课文内容回答问题：

　　（1）课文共6个自然段。

　　（2）遇见了鲤鱼妈妈和乌龟。它们先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙。

　　（3）小蝌蚪们在荷花旁边找到了它们的妈妈。它们的妈妈是一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　3.学生根据老师的提示，理清课文内容和层次：

　　（1）第一段写池塘有一群小蝌蚪，介绍了小蝌蚪的外貌特征。

　　（2）第二、三段写小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟。

　　（3）最后三段写小蝌蚪找到了它们的妈妈，并和妈妈一起去捉害虫。 　　4.用恰当的词语填空。

　　（ ）的脑袋

　　（ ）的身子

　　（ ）的尾巴

　　（ ）的衣裳

　　（ ）的肚皮

　　（ ）地游来游去

　　5.送字宝宝回家。

　　肚 宽 两 顶 跳 皮

　　上下结构：__________

　　左右结构：__________

　　独体字：____________