1、黑板指读字母。

　 2、看卡片读字母。

　　3、看书上字母的位置，读一读。

　　附：板书设计

第二课时

9 月 3 日 第 4 课时

教学过程；

　　一、谈话导入

　　上节课我们认识了三个拼音朋友--单韵母"a、o、e"，同学们学得很认真。这节课我们接着学习"a、o、e"的四声，先请同学读卡片。

　　二、复习三个单韵母"a、o、e"。

　　三、学习字母四声

　　 1、师讲："a、o、e"发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此"a、o、e "承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。

　　2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。

　　3、学习"a"的四声

　　（1）师讲：拼音字母 有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。

　　（2）板书："ā á ǎ à"教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。

　　（3）学生按顺序学读四声，读音要准。并让小朋友拿出自己的小手和老师一起比划以加深记忆

　　（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。

　　（5）老师让小朋友边念顺口溜边拿小手画声调：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。